Пейзаж в палітрі та слові «Простору, простору, простору...»

Простору, простору, простору
І чогось такого простого, як проростання трав.
І слова
,  хоча б єдиного, що має сенс.

 

Ліна Костенко

Творча група словесників 5 класу пропонує Вашій увазі

командний проект  «Пейзаж в палітрі та слові».

 

Об’єкт дослідження – пейзажна лірика.

Матеріал дослідження – тексти віршів.

Мета проекту – популяризація поетичного слова.

Кожний дослідник-словесник опрацював 20 віршів з опорними словами. Для того, щоби знайти найяскравіші, наймальовничіші, найточніші, найулюбленіші  рядки.

Об’єкти пейзажу:  місяць, сонце, хмари, зорі, райдуга, дерева, дощ, квіти, річка та ін.

Унікальність цього проекту в тому, що велич і простір поетичних рядків поєднаний з простором «монументального живопису».

Вперше ми опанували  розміри більше за розмір А0.

Розміри полотна 160Х220 метрів.

А попереду ще більше «Простору, простору, простору…»

 

 

 

 

Підсумки тижня математики

З 19 по 23 січня в школі «Афіни»  проходив Тиждень математики. В рамках якого були проведені різні розважальні та пізнавальні математичні заходи: «Математичний вернісаж», свято: «День білої магії», проект «Математична подорож материками Землі», диспут: «Що важливіше: трикутник чи чотирикутник?», конференція «Біоніка», ігрова програма: “Місто математики”, проект «Макети до задач на уроках геометрії», проект «Текстові задачі у 1 класі», тест «Якби екзамен був би завтра…», диспут «Чи потрібна математика?».

Юні співробітники нашої школи прийняли активну участь у цих заходах.

3 клас:  Жакун Софія, Книшова Єва, Кучерява Єлизавета, Максимов Артем, Маленко Артур, Міліневський Пилип, Омельченко Дарій, Панюшкіна Анастасія, Переверзєв Іван, Петерфалві Таїсія, Піонтковська Єлизавета, Поповська Катерина, Сметана Майя, Суворов Петро, Щур Діана, Яковенко Олександра.

4 клас: Мікулич Олег, Сопільняк Аліса, Фомін Олександр, Рудя Маргарита, Стоцька Софія, Шидлик Софія, Пєрвак Ярослав, Лапіна Олександра, Костенко Катерина, Чепурко Кіріл, Атамась Аліса, Кірова Марія, Лобова Олександра, Пустоваров Віктор.

5 клас: Мальцев Степан, Тихонюк Сергій, Горобець Олександра, Сафонов Андрій.

6 клас: Нікішев Кіріл, Денищук Олена, Лавринчук Юлія, Маловичко Єлизавета, Заєць Марія, Коляденко Богдана.

7 клас: Сердюк Катерина.

11 клас:  Загородній Ростислав.

Ми хочемо висловити подяку найактивнішим математикам школи «Афіни» та побажати успіху  у вивченні цієї важкої, але цікавої науки!

Детские конфликты

Что такое конфликт?
Одной из актуальных проблем современного общества является проблема конструктивного сотрудничества и взаимодействия. Наши дети не живут в изоляции. Они тоже вращаются в социуме, как в своем, детском (коллектив детского сада, класса, соседские дети), так и во взрослом.
И если со взрослыми линия поведения более-менее отработана: быть вежливым, с незнакомыми не разговаривать и т.д., то внутри детского коллектива наши детишки такие, какие есть. Со сверстниками они ведут себя более естественно, более приближенно к своим истинным наклонностям, чем со взрослыми. Это общение проходит не безоблачно. Случается всякое. Дети ссорятся, ругаются, могут даже подраться. Таким образом, образуется конфликтная ситуация. И детей просто необходимо учить, как правильно выходить из таких ситуаций. Объяснять чем конфликт может быть полезен, каковы его негативные последствия.
Разрешение конфликта — дело трудное. Есть отдельная наука — конфликтология, о закономерностях возникновения, развития, завершения конфликтов, а также принципах, способах и приемах их конструктивного регулирования. Так что не всё так просто, как может показаться на первый взгляд. Следует учитывать тот факт, что детей всё таки стоит учить спокойно относиться к конфликтным ситуациям, конструктивно  разрешать их и сохранять позитивное отношение к участникам.

Способы разрешения конфликта:
1. Если возникает конфликт, то не поддавайтесь эмоциям и не спешите его формировать.
2. Анализируя конфликтную ситуацию, анализируйте причину и не зацикливайтесь на самом факте конфликта.
3. Мысленно проиграйте все позитивные и негативные стороны, моменты тех или иных вариантов развития конфликта.
4. Конфликт не стремитесь «замять», а доведите его до логического конца.
5. Не конфликтуйте по пустякам.
6. Учитесь ценить отношения с окружающими людьми.

Шаги, позволяющие участникам остаться в выигрыше:
— узнать пожелания друг друга;
— обсудить, какое решение будет справедливым;

— договориться о взаимных уступках;

— привлечь к разрешению конфликта третью сторону (медиатора).

Детская агрессия

В современном мире мы всё чаще не только слышим, но и наблюдаем проявления агрессии. Такому деструктивному поведению подвержены как взрослые, так и дети. Вот только взрослую агрессивность мы всегда можем объяснить и даже склонны «защищать» такое поведение, аргументировать, а вот когда дело доходит до детей, просто говорим: «замолчи», «успокойся» и т. п., не пытаясь разобраться в чём же кроются причины такой реакции.

Причины детской агрессивности:

        • Воспитание в негативной среде

Детская агрессия часто является зеркальным отражением поведения в семье. Взрослые не всегда умеют мирным путем решать свои споры, а дети учатся, глядя на них. Например, если в семье приняты физические наказания, то ребенок воспринимает это как норму. Он привыкает к тому, что получить желаемое можно, просто ударив сверстника.

        • Желание ребенка привлечь к себе внимание

Если ребенок не выделяется какими-либо способностями, например, умением рисовать, его никто не выделяет из общей группы сверстников. Но если привлечь к себе внимание нестандартным способом, например, проявить агрессию, его поведение будут обсуждать. И совсем не важно хороший это поступок или плохой, ведь цель — привлечь к себе внимание.

        • Возникновение чувства ревности

Если мама похвалила чужой детский рисунок в присутствии своего ребенка, это может вызвать вовсе не желание нарисовать так же хорошо, а скорее обратную реакцию. Детская агрессия выльется в то, что ребенок просто порвет чужой удачный рисунок и оттолкнет «конкурента». Причиной детской агрессии в данном случае будет чувство ревности и недовольства по поводу того, что кто-то посмел украсть у ребенка мамину похвалу.

        • Возникновение чувства зависти

Если объектом детской агрессии становится человек, которому ребенок завидует, он стремится унизить его, «наказав» таким образом за превосходство. Например, если предметом зависти стала красивая и дорогая игрушка, ребенок может отнять и сломать ее, чтобы устранить эту несправедливую, на его взгляд, разницу.

        • Проявление агрессии как способа защиты

Иногда детская агрессия является способом защиты от враждебного им окружения. А лучшая защита – это нападение. Такую позицию ребенок может усвоить, если родители оценивают его поступки в зависимости от настроения или присутствия посторонних людей. Не зная, чего ожидать, в следующий раз ребенок ведет себя агрессивно просто «на всякий случай».

Гнев и агрессивное поведение — это необходимая человеку реакция. С точки зрения психологии, агрессия – это сила, с которой мы стремимся к осуществлению задуманного и преодолеваем препятствия на своем пути. Порой гнев выходит из-под контроля, причиняя вред как самому человеку, так и тем, кто его окружает. В целом, детская агрессия и проявления гнева – нормальное явление, потому что ребенок еще не умеет выражать свое недовольство иначе. Однако родителям стоит обратить внимание на частоту и интенсивность таких проявлений и искать причины переизбытка эмоциональных разрядок.

Рыжим стал весь белый свет...

sonaОднажды теплым осенним днем мы  решили отметить яркий и солнечный праздник – День рыжего кота. Всем известно, рыжий кот- символ удачи и счастья, а рыжие люди – личности незаурядные. Давайте соберем большой фотоальбом любимых, знаменитых рыжих. Приносите классные, стильные фотки любых и/или любимых рыжиков в Голливуд! :)

Тьюторство в новом учебном году

На первой неделе сентября в нашей школе состоялись выборы тьюторов. Дети могли выбрать себе тьютора из сотрудников школы. Каждый сотрудник, который участвовал в выборах, представлял интересную информацию о себе, своих мечтах и планах на будущее, чтобы дети познакомились и узнали о своем будущем тьюторе больше.
Таким образом мы все смогли узнать, что: Елена Валентиновна мечтает изучить искусство фэн-шуй, Светлана Васильевна решительно настроена завести енота, а Роман Николаевич в течении ближайших 5 лет намерен побывать на Международной Космической Станции.

В этом году тьюторское сопровождение будет также включать индивидуальные творческие работы детей. Это поможет научить детей планировать свою деятельность, реализовывать запланированное и достойно презентовать свою работу.

«Чарівна веселка» школи «Афіни» очима учнів 5-11 класів

На цьому тижні, що присвячений психології кольору, учні школи «Афіни» мали можливість розповісти з яким кольором асоціюються у них наші вчителі. Ось що з цього вийшло у школярів 5-11 класів.

Роздуми учениці 11 класу Кочерги Анастасії.

«Наши учителя все по-своему прекрасны, уникальны и ярки. Если говорить об учителях и цветах, с которыми они у меня ассоциируются, то в общем выйдет большая, яркая и прекрасная радуга.

Каждый учитель вносит в нашу жизнь новый цвет, и не один из них не является темным. Цвета будут казаться темными лишь тем, кто и не пытается в них что-то увидеть…»

Оксана Миколаївна – рожевий, тому що вона мила.

Андрій Петрович — жовтий, тому що він дуже позитивний і добрий.

Андрій Петрович – червоний, тому що він головний.

Андрій Петрович – індиго (без пояснень).

Олена Сергіївна – зелений, тому що вона викладає біологію, а біологія — це зелена наука. І взагалі, зелений – це колір спокою та добра, а Олена Сергіївна спокійна та добра людина.

Олена Сергіївна – зелений (без пояснень)

Олексій Анатолійович  – кремовий,  тому що він спокійний та мудрий.

Олексій Анатолійович – білий, бо він містить в собі всі все кольори веселки.

Олександра Павлівна – жовтий, тому що в неї такий колір волосся.

Олександра Павлівна – зелений, бо це колір позитиву.

Євгенія Олексіївна – помаранчевий, тому що вона яскрава та добра, випромінює щастя.

Роман Миколайович – синій (без пояснень)

Шевхіє Асанівна – фіалковий, бо це колір добра, щастя та ласки.

Шевхіє Асанівна – зелений та жовтий, бо вони символізують літо.

Дехто бачить Шевхіє Асанівну у синьому кольорі, бо він символізує елегантність і стрункість.

Шевхіє Асанівна – блакитний (без пояснень)

Оксана Степанівна – червоний, бо хоче мати червоний «Мазератті».

Тетяна Михайлівна – жовтий, бо вона добра, гарна та не зла.

Тетяна Михайлівна – білий, бо вона спокійна і ніжна.

Тетяна Михайлівна – жовтий (без пояснень)

Юрій Олексійович – помаранчевий (без пояснень)

Ольга Вікторівна – червоний, тому що вона буває строгою, а іноді доброю. Ольга Вікторівна – червоний, бо це колір величності.

Ольга Вікторівна може бути зеленим кольором, бо вона дуже гарна.

Ольга Вікторівна. Їй пасує жовтий, бо вона як сонечко крізь туман.

Віктор Авенірович – жовтий (без пояснень)

Олена Олександрівна – фіолетовий, бо вона строга. Але тому,що вона може бути і доброю, її личить зелений.

Олена Олександрівна літає у хмарах, тому її кольором може бути голубий. Олена Олександрівна – помаранчевий, бо вона добра.

Юлія Сергіївна – рожевий, тому що вона на вигляд строга, але десь глибоко у душі добра.

Олена Валентинівна – блакитний, бо вона добра, а цей колір добрий і красивий.

Олена Валентинівна – фіолетовий (без пояснень).

Віра Вікторівна – помаранчевий (без пояснень)

Дарія Сергіївна – салатовий, тому що вона моя найулюбленіша вчителька, а салатовий – мій найулюбленіший колір.

Дарія Сергіївна – зелений та фіолетовий, бо вона дуже креативна і позитивна.

Дарія Сергіївна – жовтий, в ній дитяча радість.

Олег В’ячеславович –  це блакитний колір, бо він дуже емоційний.

Олег В’ячеславович – охра, тому що він сам охра.

Олег В’ячеславович – помаранчевий, тому що смішний.

Олег В’ячеславович – червоний, бо він сильний, як вогонь.

Максим Тимурович – фіолетовий, тому що він сильний, але трохи строгий. Максим Тимурович – помаранчевий – милий, чесний.

Максим Тимурович – червоний, тому що він бойовий.

Максим Тимурович – червоний, бо він мене навчає шляху ніндзя.

Максим Тимурович – червоний, тому що він сміливий, як вогонь.

Максим Тимурович – чорний, тому що в нього чорне кімоно.

Руслана Петрівна – жовтий, бо вона радісна та добра.

Інна Олександрівна — жовтий, тому що вона прикольна.

Інна Олександрівна — червоний, бо вона дуже яскрава і життєрадісна.

Інні Олександрівна — темно-синій, бо в неї чорне волосся і вона вчителька хімії.

Володимир Янович — біло-синьо-червоний, тому що це прапор Росії.

Володимир Янович – суміш білого та блакитного (без пояснень).

Володимир Янович – чорний, бо він брюнет.

DSC09999 (Копировать)