Пришел, увидел, победил!

 С таким девизом наши 5-6-классники в рамках проектной деятельности  проходили разные испытания.

Целую неделю им пришлось приспосабливаться к требованиям «суровой реальности», проходя препятствия в «Веселых стартах», преодолевать пешком большие расстояния, а умом – сложные практические задания по природоведению.

Но... не будем забегать вперед. Наш понедельник был по-настоящему ярким и запоминающимся. Изначально «Веселые старты» были запланированы для проведения на природе, но погода «решила» все по-своему и мы остались в спортзале. И в этом, как оказалось, много плюсов. Во-первых, ребятам приходилось очень динамично сменять друг друга на соревновательном поле с такой скоростью, что об усталости не могло идти и речи! А во-вторых, мы, наверное, не открыли бы столько новых талантов и не установили своих новых рекордов.

Такое действительно стоит увидеть! Наши девочки, маленькие и изящные, Маша Гейчук и Катя Сердюк, обогнали мальчиков в подтягивании, Вика Потороченко показала прекрасные акробатические трюки, а Филимон Мерфи – скорость передвижения в эстафете. Очень важно было начать нашу насыщенную неделю именно со спортивной разминки, ведь действительно, «в здоровом теле – здоровый дух».

А вот в среду мы отправились в Национальный Ботанический сад им. Гришка. В настоящем зеленом «раю» мы делились на команды и исследовали окружающий мир, удивлялись изобретательности Природы, ее гениальности и одновременно простоте. Оказалось, что многие ребята отлично ориентируются на местности, самостоятельно умеют принимать решения и направлять команду по правильному маршруту. Но на этом близкое общение с природой не закончилось! Уже в пятницу мы прошли 4 км по Голосеевскому лесу!

Конечно же, за свои старания ребята получили позитивные оценки и награды в свою «копилку». Теперь  точно можно сказать, что мы умеем преодолевать и побеждать!

Через тернии к звездам!

 

Курс «Science & Reality»: цель и особенности изучения

Цель проекта: формирование исследовательского интереса, развитие навыков самопрезентации  и самообучения, подготовка к базовым курсам по основным предметам в старших классах.

Концепция

«Science» — это деятельность, которая помогает ответить на вопросы «Что? Как? Почему?». Дети получают азы наук, изучают процессы и явления, погружаются в мир исследовательской деятельности, «примеряют» профессию «ученый».

«Reality» — деятельность, которая ориентирована на общественную жизнь, внедрение научных знаний в повседневность.

Данный курс включает в себя практическое  «исследование» обьектов наук истории, географии, и природоведения, а также обязательный теоретический базис на каждом конкретном этапе.  «Продуктами»  практической  деятельности есть коллажи, тематические плакаты, разработанные маршруты путешественников, дневники исследователей, результаты проведенных опытов в специализированной лаборатории, компьютерные презентации, а также исторические театральные инсценизации и разработка сценариев конкретных событий. А эффективность работы с теоретическим базисом проверяется на брейн-рингах и других интеллектуальных соревнованиях. В таком случае каждый ребенок отвечает не только конкретно за свой результат, но и за успех команды в целом, что помогает развивать ответственность за свою работу.

За все виды работы дети получают «виртусы».  Виртусы –  накопительные «деньги»-баллы,  за которые ученики могут приобретать разные школьные блага.

По окончанию курса дети получат оценки по всем 3 предметам, которые будут включать  уровень знаний, самостоятельность, творчество и активность на занятиях.

Атрибуты:

«Дневник путешественника» — тетрадка или же любимый блокнот, в котором ведутся интересные записи, заметки в процессе изучения предмета.

«Карта образовательного путешествия» — лист формата А4, на котором ученик и учитель рисуют вместе объекты на карте, так называемые «пункты». После прохождения интенсива каждый ученик должен раскрасить «пункт» определенным цветом, в соответствии с уровнем владения темой, экспертные знания.

Цвета:

Зеленый – тема очень понравилась, все усвоил, начал самостоятельно искать дополнительную информацию и получать энциклопедические знания.

Оранжевый – все отлично, основные понятия усвоил.

Желтый – тему прошел, запомнил отдельные факты.

Голубой – прослушал, но хотелось бы еще раз пройти эту тему

Красный – усвоил минимум

По итогам таковой деятельности в 5-6 классах, намного легче сформировать группы для прохождения базовых курсов далее в обучении ребят, поскольку учитываются индивидуальные особенности восприятия и усвоения знаний. Проектная деятельность позволяет детям  попробовать себя в разных ролях и эксперементировать,  и уже в 7-8 классах свободно двигаться в мире «сложной терминологии» и «непонятной науки».