Z-фактор. Другий сезон

Шоу, на яке ви чекали...
27 листопада 2015 року
Z-фактор
Другий сезон
Ти здатний зробити яскравий номер? Ти співаеш, танцюєш, граєш на музичному інструменті або маєш ще якийсь  талант?
Тоді обирай номінацію, бери участь у конкурсі та вигравай головний приз.
1. Пісня -соло
2. Пісня-дует (колектив)
3. Танець-соло
4. Танець- дуєт(колектив)
5. Гра на музичному інструменті
6. Інше
До 10 листопада 2015 року заповни заявку у представника КАША
1ступень-  Богдан Штереб
2 ступень — Наталя Рубан
3 ступень — Руслана Самсонюк
4 і 5 ступені-  Шевхіє Чакалова
Ми чекаємо на тебе!
Ти — переможець!

Математика и мода

Оказывается модницам тоже нужна математика.
Вы хотите быть неповторимыми, но на создание этого образа у вас мало времени. Тогда юбка-солнце — это то, что вам нужно.
Но при чём же тут математика? Математика здесь — главное действующее лицо. Ведь только зная формулу длины окружности можно построить выкройку такой замечательной юбки.
Своими успехами в математике и в портновском деле поделились девчонки 5 класса. Смотрите.

Великодня інсталяція «Писанковий сад»

Ось які писанки ростуть в нашому «Писанковому саду»!

Цей сад до Світлого Великодня майстерно зрощували учні та батьки нашої школи, які «видували», збирали, розмальовували яєчка для майбутніх писанок.

На гілках писанкового дерева красуються 120 писанок.

Особлива подяка за створення такого подарунку до Великодня:

Сергію Васильовичу

Сергію Михайловичу

Зої Володимирівній

Поповій Ані

Осадчій Катерині

Сиротюку Ярославу

Доллежаль Артему

Скиценко Лері

Гомону Ігорю

та всім-всім, хто приєднався до традиції звичайні курячі яйця перетворювати в витвори мистецтва — в писанки.

Пейзаж в палітрі та слові «Простору, простору, простору...»

Простору, простору, простору
І чогось такого простого, як проростання трав.
І слова
,  хоча б єдиного, що має сенс.

 

Ліна Костенко

Творча група словесників 5 класу пропонує Вашій увазі

командний проект  «Пейзаж в палітрі та слові».

 

Об’єкт дослідження – пейзажна лірика.

Матеріал дослідження – тексти віршів.

Мета проекту – популяризація поетичного слова.

Кожний дослідник-словесник опрацював 20 віршів з опорними словами. Для того, щоби знайти найяскравіші, наймальовничіші, найточніші, найулюбленіші  рядки.

Об’єкти пейзажу:  місяць, сонце, хмари, зорі, райдуга, дерева, дощ, квіти, річка та ін.

Унікальність цього проекту в тому, що велич і простір поетичних рядків поєднаний з простором «монументального живопису».

Вперше ми опанували  розміри більше за розмір А0.

Розміри полотна 160Х220 метрів.

А попереду ще більше «Простору, простору, простору…»

 

 

 

 

Результати анкетування учнів 6, 7, 9, 11 класів

В 6, 7, 9, 11 класах було проведенно анкетування по наступним питанням:
1. Математику краще починати вивчати:
1) з 1 класу;
2) коли дитина сама захоче;
3) не вчити зовсім;
4) свій варіант відповіді.
2. Чи правда що математика:
1) вчить думати та розмірковувати;
2) розвиває гнучкість розуму;
3) це універсальний засіб тренування розуму;
4) нічому не вчить.
3. Навіщо вивчати математику:
1) щоб здати всі заліки і контрольні роботи;
2) здати екзамен в школі;
3) математика допомогає вчити деякі шкільні предмети;
4) свій варіант відповіді.
4. Вам потрібна математика:
1) у повсякденному житті;
2) для майбутньої професії;
3) щоб вступити до університету;
4) для загального розвитку;
5) не потрібна взагалі.
5. Як би була така можливість, щоб ви вчили замість математики:
1) свій варіант відповіді;
2) все одно вчив би математику.
Результати нижче. Дивіться. Аналізуйте.

ться. Аналізуйте.

Результат Всеукраинского этапа международного математического конкурса «Кенгуру»

Первый этап Всеукраинского международного математического конкурса «Кенгуру» закончен.
Хороший результат получили:
3 класс:
Суворов Пётр (69 б)
Лакомова Диана (67 б)
Каленюк Екатерина (54 б)
Сыченко Александр (52 б)
Бурмич Никита (51 б)
4 класс:
Василенко Александр (51 б)
Фомин Александр (51 б)
Сопильняк Алиса (50 б)
Рудя Маргарита(47 б)
Волкова Вероника (43 б)
Микулич Олег (40 б)
Пустоваров Виктор (39 б)
Лапина Александра (37 б)
5 класс:
Лопатин Георгий (71 б)
Пригоренко Мария (62 б)
Костюченко Николетта (61 б)
Кочерга Александра (59 б)
Горобец Александра (54 б)
Гончарова Александра (46 б)
6 класс:
Заец Мария (66 б)
Коляденко Богдана (65 б)
Денищук Елена (63 б)
Лавринчук Юлия (59 б)
Маловичко Елизавета (57 б)
Моисеенко Илья (56 б)
Шевченко Влада (51 б)
Телявский Александр (49 б)
Пилипович Даниил (40 б)
Савченко Данниил (40 б)

Бионика

Если вы хотите стать изобретателем или фантастом, то вам просто необходима бионика.
Бионика — это соединение биологии и техники.
Примером такого соединения является всем известный пинцет, созданный по подобию клюва веретенника. Конечно, интересно узнать уже об известных приборах, которые окружают нас. Но интереснее поразмышлять об изобретениях будущего, которые используют возможности, предоставляемые нам природой. Такие уроки мечты проводятся в 5,6 классах

Нужна математика или нет?

В последнее время очень часто мы слышим, что математика никому не нужная наука, что ею занимаются только узкие специалисты, а люди, которые по тем или иным причинам ею увлекаются — это просто чудаки (по простому — сумасшедшие).
Так нужна математика или нет?
Этот вопрос мы задали пятиклассникам.
Чтобы всё было честно, пятиклассники были поделены на 2 группы. Одна должна была доказать, что математика не нужна (хотя в эту группу попали и те, кто полагает обратное), а другая — что нужна.
Дебаты были очень острыми. Было приведено много доводов с одной и другой стороны.
Конечно, в повседневной жизни математика (впрочем как и биология, и химия, и физика и т.д.) не всегда нужна, но всё-таки и та и другая стороны согласились с тем, что математика — это помощница всех других наук.
Особенно понравился ответ на вопрос «Зачем учить математику?» Гоши Лопатина: «Чтобы знать». Действительно, зачем мы читаем, зачем ходим в музеи, слушаем интересные лекции, смотрим научные фильмы. Чтобы знать. Ведь самый восхитительный процесс в нашей жизни- это процесс познания.

Інтерв'ю у родинному колі

А чи знаєш ти, якою була школа, у яку ходили твої бабусі і дідусі? Які предмети вони найбільше любили? Якими були їхні вчителі? Якісь смішні історії з їхнього шкільного життя? А чим вони займалися після уроків? А яким було їхнє перше шкільне кохання?

Не знаєш? Тоді запитай, бабусі та дідусі обов'язково розкажуть тобі про своє дитинство! Їм буде приємною твоя зацікавленість та небайдужість!

Наші 6-класники уже спробували себе у ролі журналістів та провели інтерв’ю у родинному колі. Діти наввипередки презентували результати своєї роботи та захоплено слухали одне одного.

Пространственное мышление (продолжение)

Решать задачи, в которых объектами являются объёмные тела, сложно.

Надо представить, как это тело выглядит, изобразить его на плоскости.

Для этого необходимо знать основные свойства тела. Эти свойства можно понять, имея модель тела. Но ещё более понятны они будут, если такую модель сделать своими руками.
Модели тел не обязательно изготовлять из бумаги. Для этого могут подойти и коктейльные трубочки, и спички, и нитки.

Моделируем с фантазией!