Ярмарки проектів на 3-5 ступенях повертаються!

Минулого року вибухом креативності, творчості, винахідливості та кмітливості стали ярмарки тьюторських проектів. Відвідувачі ярмарок могли дізнатися про все на світі: про динозаврів і «зірку смерті», карате і скейтбординг, комах і тварин-хижаків, молодіжні субкультури і екологічні проблеми сучасності, вуличне мистецтво і шоколад!

Також були представлені різноманітні таланти наших афінян: запальні танці, гра на музичних інструментах та спів. Цікавими були й «смачні презентації» від чудових господинь.

На численні прохання учнів 3-5 ступенів Ярмарки повертаються! У вас знову є можливість продемонструвати усій школі свої таланти та поділитися своїми захопленнями!

Фантазуйте, обмірковуйте теми проектів та реєструйтеся  у Тьюторському відділі Школи.

Дати проведення ярмарків будуть узгоджуватися у міру того, як надходитимуть заявки для участі.

Рубрика: Без рубрики

Інтерв'ю у родинному колі

А чи знаєш ти, якою була школа, у яку ходили твої бабусі і дідусі? Які предмети вони найбільше любили? Якими були їхні вчителі? Якісь смішні історії з їхнього шкільного життя? А чим вони займалися після уроків? А яким було їхнє перше шкільне кохання?

Не знаєш? Тоді запитай, бабусі та дідусі обов'язково розкажуть тобі про своє дитинство! Їм буде приємною твоя зацікавленість та небайдужість!

Наші 6-класники уже спробували себе у ролі журналістів та провели інтерв’ю у родинному колі. Діти наввипередки презентували результати своєї роботи та захоплено слухали одне одного.

Пространственное мышление (продолжение)

Решать задачи, в которых объектами являются объёмные тела, сложно.

Надо представить, как это тело выглядит, изобразить его на плоскости.

Для этого необходимо знать основные свойства тела. Эти свойства можно понять, имея модель тела. Но ещё более понятны они будут, если такую модель сделать своими руками.
Модели тел не обязательно изготовлять из бумаги. Для этого могут подойти и коктейльные трубочки, и спички, и нитки.

Моделируем с фантазией!

Развитие пространственного мышления

Пространственное мышление — это умение представлять мир объёмным.
Важность пространственного мышления понятна всем. Развитое пространственное мышления позволяет наглядно представлять и объяснять сложные явления: строение атома, Солнечной системы и т.д.
Для развития пространственного мышления существует много различных упражнений: изучение объёмных тел, построение пространственных прямых и кривых, построение объёмных тел, лепка. Более сложными упражнениями является создание объёмных тел по их развёртке.
Эти задачи по силам и нашим пятиклассникам.

пятиклассникам.

Детские конфликты

Что такое конфликт?
Одной из актуальных проблем современного общества является проблема конструктивного сотрудничества и взаимодействия. Наши дети не живут в изоляции. Они тоже вращаются в социуме, как в своем, детском (коллектив детского сада, класса, соседские дети), так и во взрослом.
И если со взрослыми линия поведения более-менее отработана: быть вежливым, с незнакомыми не разговаривать и т.д., то внутри детского коллектива наши детишки такие, какие есть. Со сверстниками они ведут себя более естественно, более приближенно к своим истинным наклонностям, чем со взрослыми. Это общение проходит не безоблачно. Случается всякое. Дети ссорятся, ругаются, могут даже подраться. Таким образом, образуется конфликтная ситуация. И детей просто необходимо учить, как правильно выходить из таких ситуаций. Объяснять чем конфликт может быть полезен, каковы его негативные последствия.
Разрешение конфликта — дело трудное. Есть отдельная наука — конфликтология, о закономерностях возникновения, развития, завершения конфликтов, а также принципах, способах и приемах их конструктивного регулирования. Так что не всё так просто, как может показаться на первый взгляд. Следует учитывать тот факт, что детей всё таки стоит учить спокойно относиться к конфликтным ситуациям, конструктивно  разрешать их и сохранять позитивное отношение к участникам.

Способы разрешения конфликта:
1. Если возникает конфликт, то не поддавайтесь эмоциям и не спешите его формировать.
2. Анализируя конфликтную ситуацию, анализируйте причину и не зацикливайтесь на самом факте конфликта.
3. Мысленно проиграйте все позитивные и негативные стороны, моменты тех или иных вариантов развития конфликта.
4. Конфликт не стремитесь «замять», а доведите его до логического конца.
5. Не конфликтуйте по пустякам.
6. Учитесь ценить отношения с окружающими людьми.

Шаги, позволяющие участникам остаться в выигрыше:
— узнать пожелания друг друга;
— обсудить, какое решение будет справедливым;

— договориться о взаимных уступках;

— привлечь к разрешению конфликта третью сторону (медиатора).

Детская агрессия

В современном мире мы всё чаще не только слышим, но и наблюдаем проявления агрессии. Такому деструктивному поведению подвержены как взрослые, так и дети. Вот только взрослую агрессивность мы всегда можем объяснить и даже склонны «защищать» такое поведение, аргументировать, а вот когда дело доходит до детей, просто говорим: «замолчи», «успокойся» и т. п., не пытаясь разобраться в чём же кроются причины такой реакции.

Причины детской агрессивности:

        • Воспитание в негативной среде

Детская агрессия часто является зеркальным отражением поведения в семье. Взрослые не всегда умеют мирным путем решать свои споры, а дети учатся, глядя на них. Например, если в семье приняты физические наказания, то ребенок воспринимает это как норму. Он привыкает к тому, что получить желаемое можно, просто ударив сверстника.

        • Желание ребенка привлечь к себе внимание

Если ребенок не выделяется какими-либо способностями, например, умением рисовать, его никто не выделяет из общей группы сверстников. Но если привлечь к себе внимание нестандартным способом, например, проявить агрессию, его поведение будут обсуждать. И совсем не важно хороший это поступок или плохой, ведь цель — привлечь к себе внимание.

        • Возникновение чувства ревности

Если мама похвалила чужой детский рисунок в присутствии своего ребенка, это может вызвать вовсе не желание нарисовать так же хорошо, а скорее обратную реакцию. Детская агрессия выльется в то, что ребенок просто порвет чужой удачный рисунок и оттолкнет «конкурента». Причиной детской агрессии в данном случае будет чувство ревности и недовольства по поводу того, что кто-то посмел украсть у ребенка мамину похвалу.

        • Возникновение чувства зависти

Если объектом детской агрессии становится человек, которому ребенок завидует, он стремится унизить его, «наказав» таким образом за превосходство. Например, если предметом зависти стала красивая и дорогая игрушка, ребенок может отнять и сломать ее, чтобы устранить эту несправедливую, на его взгляд, разницу.

        • Проявление агрессии как способа защиты

Иногда детская агрессия является способом защиты от враждебного им окружения. А лучшая защита – это нападение. Такую позицию ребенок может усвоить, если родители оценивают его поступки в зависимости от настроения или присутствия посторонних людей. Не зная, чего ожидать, в следующий раз ребенок ведет себя агрессивно просто «на всякий случай».

Гнев и агрессивное поведение — это необходимая человеку реакция. С точки зрения психологии, агрессия – это сила, с которой мы стремимся к осуществлению задуманного и преодолеваем препятствия на своем пути. Порой гнев выходит из-под контроля, причиняя вред как самому человеку, так и тем, кто его окружает. В целом, детская агрессия и проявления гнева – нормальное явление, потому что ребенок еще не умеет выражать свое недовольство иначе. Однако родителям стоит обратить внимание на частоту и интенсивность таких проявлений и искать причины переизбытка эмоциональных разрядок.